Annalena Wernz
RWTH Aachen University
Fakultät 1, Fachbereich Mathematik, Lehrstuhl für Mathematik
Fellowship für Innovationen in der digitalen Hochschullehre
Projekt:
Lernen und Lehren mit dem Inverted Classroom –
Eine Modellveranstaltung in der Lehramts- und Bachelorausbildung
Die parallele Ausbildung von Bachelor- und Lehramtsstudierenden birgt aktuell eine Vielzahl von Problemen, so dass das Potenzial der Studierenden, Lehrenden und Veranstaltungen nicht ausgenutzt werden kann. Die Modellveranstaltung "Zahlentheorie im Bachelorstudiengang Mathematik" adressiert diese Probleme durch die Einführung eines Inverted Classrooms und eines studentischen Transferprojekts.
Im Inverted Classroom erlernen die Studierenden die Lehrinhalte in ihrer eigenen Geschwindigkeit und ohne Terminkonflikte. Die Auslagerung der Inhaltsvermittlung ermöglicht den Dozierenden und Hilfskräften, in deutlich intensiveren Austausch mit den Studierenden zu treten als in einer klassischen Vorlesung. Im zweiten wichtigen Bestandteil der Veranstaltung erlernen die Lehramtsstudierenden Kompetenzen und Methoden zur Einbindung von Lehrvideos in die Schule, während die Bachelorstudierenden in enger Zusammenarbeit mit den Dozierenden Einblicke in aktuelle zahlentheoretische Forschung erhalten.