Bewerbungsstart für das Deutsche Lehrkräfteforum 2022

Wir leben in einer zunehmend komplexen und von Unsicherheit und dynamischen Wandlungsprozessen geprägten Welt. Um Kinder und Jugendliche auf ein selbstbestimmtes Leben in dieser Welt vorzubereiten, braucht es eine neue Lehr- und Lernkultur. Sie muss individualisiertes, kollaboratives, forschendes, selbstgesteuertes und digitales Lernen herausfordern und unterstützen.  Das Deutsche Lehrkräfteforum widmet sich daher in diesem Jahr dem Thema zeitgemäßer Lehr- und Lernkultur. Wie können wir Kompetenzen und Haltungen von Kindern und Jugendlichen stärken, die sie in einer komplexen digitalen Welt benötigen? Wie sieht zeitgemäßes Lernen und Lehren in einer solchen Welt aus? Welche (neuen) Rollen nehmen Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler dabei ein? Wie kann die Schulgemeinschaft Schule weiterentwickeln, um eine zeitgemäße Lehr- und Lernkultur zu etablieren?

In Werkstätten und anderen interaktiven Formaten bringen die teilnehmenden Lehrkräfte ihre Ideen und Praxiserfahrungen ein und arbeiten gemeinsam an konkreten Lösungen. Diese reichen von erprobten Unterrichtskonzepten bis hin zu innovativen Impulsen für die Schulentwicklung. Ergänzt wird das Programm durch vielfältige Austausch- und Vernetzungsangebote sowie Beiträge externer Referentinnen und Referenten zu den Themen Organisationsentwicklung und Lehrkräftegesundheit.

Erfahrene Lehrkräfte und Schulleitungen, Junglehrerinnen und -lehrer, Lehramtsstudierende, Referendarinnen und Referendare sowie Teach-First Fellows aller Schulformen aus ganz Deutschland können sich ab sofort online bewerben. Bewerbungsschluss ist am 31. Mai 2022. Die Kosten für Reise, Teilnahme und Unterbringung werden von den Veranstaltern übernommen.

Alle ausgewählten Teams können sich mit einem Projekt zum Thema “Gemeinsam Veränderung gestalten – Auf dem Weg zu einer zeitgemäßen Lehr- und Lernkultur” um eine Förderung bewerben. Über die Vergabe von insgesamt 10.000 Euro Fördergeld entscheidet eine unabhängige Jury sowie ein Publikumsvoting.