Humboldt ade – Bologna, oh je?

Im Windschatten der Schlagworte "Humboldt" und "Bologna" sind in den letzten Jahren auch in den Sprach- und Literaturwissenschaften sowie in der Geschichtswissenschaft zahlreiche Studienreformprojekte entstanden, die auf heterogene Bildungsvoraussetzungen und andere Herausforderungen in der Hochschullehre unterschiedliche Antworten geben. Oftmals implizieren sie ein verändertes Bildungs- und Wissenschaftsverständnis, ohne dass dies immer ausgewiesen oder intensiv diskutiert würde. Den Austausch darüber will diese Tagung intensivieren.

Die Veranstaltung richtet sich an Fachwissenschaftler/Lehrende der genannten Disziplinen sowie an Vertreter der Hochschulen, die mit Fragen der Lehre befasst sind. Auch Studierende sind willkommen.

Folgende Fragen sollen angesprochen werden:

• Welche wissenschaftsphilosophische und -politische Bedeutung haben die verschiedenen Wege, die in Lehre und Studienreformprojekten gegangen werden?
• Wie werden Studierende interpretations- und handlungsmächtig zugleich?
• Wo und wie werden Wege auch ins riskante Denken eröffnet?
• Wie gelingt es, Komplexität und Kontingenz zugänglich zu machen?

Ab 13:00 Uhr
Registrierung und Kaffee

14:00 Uhr
Begrüßung
Dr. Antje Tepperwien, VolkswagenStiftung
Dr. Antje Mansbrügge, Bündnis Lehren

14:15 Uhr
Gespräch zur Praxis der Geisteswissenschaften
Prof. Dr. Karin Donhauser, Institut für deutsche Sprache und Linguistik, Humboldt Universität zu Berlin
Prof. Dr. Holger Burckhart, Rektor der Universität Siegen, HRK-Vizepräsident für Lehre und Studium, Lehrerbildung und Lebenslanges Lernen
Prof. Dr. Steffen Martus, Institut für deutsche Literatur, Humboldt Universität zu Berlin
Moderation: Prof. Dr. Wilfried Müller, ehem. Rektor der Universität Bremen

15:00 Uhr
Kaffeepause

15:30 Uhr
Praxis und Bildungsverständnis von Studienreformprojekten

Debatte: Bewährte Praxis
Moderation: Dr. Maren Jäger (Flensburg)
Prof. Dr. Thomas Bein (Aachen): Tatort Text – Neue (erprobte) Seminarkonzepte zur Vermittlung text- und sprachhistorischer Kompetenzen
Prof. Dr. Burkhard Moennighoff (Hildesheim): Argumentieren und debattieren.

Debatte: Praxis – Theorie – Fach
Moderation: Svenja Kaduk (Bielefeld)
Univ.-Prof. Dr. Matthias Schnettger (Mainz): Einführung der geschichtswissenschaftlichen Bologna-Studiengänge an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz
Dr. Kerstin Schulmeyer-Ahl, PD Dr. Barbara Wolbring (Frankfurt am Main): Bildung durch (Fach-) Wissenschaft

Debatte: Theorie – Praxis
Moderation: Prof. Dr. Irene Pieper (Hildesheim)
Prof. Dr. Holger Dainat (Bielefeld): "Schein-Arbeit". Über disziplinierende Funktionen studentischen Schreibens
Dr. Kerstin Schulmeyer-Ahl, PD Dr. Barbara Wolbring (Frankfurt am Main): Bildung durch (Fach-) Wissenschaft

Debatte: Praxis – Theorie
Moderation: Franziska Liebetanz (Frankfurt/Oder) und Dr. Stephanie Dreyfürst (Frankfurt/Main)
Dr. Katrin Girgensohn (Frankfurt/Oder): Tutorien zur Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten in Kulturwissenschaften
Dr. Melanie Brinkschulte, Prof. Dr. Christoph Bräuer (Göttingen): Professionalisierung akademischen Schreibens im Studium

Workshop
Dr. Babett Forster, Dr. Michael Markert (Jena), Dr. Kerrin Klinger (Berlin): Dinglichkeit. Objekte in der disziplinübergreifenden Hochschullehre

17:45 Uhr
Thesen und Response
Prof. Dr. Sabine Doff (Bremen): Zeit, dass sich was dreht: Ein Plädoyer für neue Wege in der geisteswissenschaftlichen Lehre
Dr. Matthias Buschmeier (Bielefeld): Form follows function? Thesen zum Verhältnis von geisteswissenschaftlicher Methodeninnovation und Veränderungen in der Lehrpraxis

19:00 Uhr
Abendempfang

20:00 bis 21:30 Uhr
Debatte mit Performance von Turbo Pascal

9:30 Uhr
Lehre gestalten – strategische Perspektiven
Prof. Dr. Manfred Prenzel, Vorsitzender des Wissenschaftsrates. Empirische Bildungsforschung, TU München
Moderation: Prof. Dr. Daniela Elsner (Frankfurt am Main)

10:30 Uhr
Kaffeepause

11:00 Uhr
Praxis und Bildungsverständnis von Studienreformprojekten

Debatte: Bewährte Praxis
Moderation: Fatou Julia Wolter (Bremen)
Felix Zühlsdorf (Jena): Germanistik und Fachdidaktik – Deutsch integrativ lehren
Jens F. Heiderich (Frauenlob Gymnasium Mainz): Zur Konzeption und Evaluation integrativer Lehrkonzepte in der Deutschlehrerinnen- und -lehrerausbildung

Debatte: Praxis – Theorie – Fach
Moderation: Dr. Wiebke von Bernstorff (Hildesheim)
Prof. Dr. Benedikt Jeßing, Aslı Aymaz (Bochum): Propädeutischer Intensivkurs PhiloPlus
Dr. Julia Effertz (Berlin): Zwischen Integration und Internationalisierung@Home: Berlin Perspectives, ein internationales Studienmodul

Debatte: Theorie – Praxis
Moderation: Prof. Dr. Daniela Elsner (Frankfurt am Main)
Prof. Dr. Olaf Jäkel (Flensburg): Unterricht studieren anhand des Flensburg English Classroom Corpus (FLECC)
Prof. Dr. Martin Annen, Prof. Dr. Christian Sinn (St. Gallen): Reform des Studiengangs für Lehrpersonen der Sekundarstufe I

Workshop
Prof. Dr. Alexandra Pontzen (Duisburg-Essen): "????" oder: (Miss-)Verstehen und Urteilen nach Bologna. Hermeneutik und Bildungsreflexion als bewährte Praxis der Schlüsselkompetenz Literaturkritik

Workshop
Dr. Friederike Neumann (Bielefeld): Lesen wie ein Profi. Geschichtswissenschaftliche Texte lesen lehren und lernen

13:00 Uhr
Plenumsintervention

13:30 bis 14:00 Uhr
Mittagsimbiss und Abreise

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