Prof. Dr. Klaus Quibeldey-Cirkel
Technische Hochschule Mittelhessen
Fachbereich Mathematik, Naturwissenschaften und Informatik
Senior-Fellowship der DATEV-Stiftung Zukunft
Projekt:
Digital gegen das Bulimie-Lernen: Quizzen im Hörsaal und zu Hause, Podcasts für unterwegs
Mit dem Bildungsziel "Employability", der beruflichen Handlungskompetenz, forciert der Bologna-Prozess eine curriculare Kompetenzorientierung der Lehre. In diesem Bestreben adressiert auch das Lehrvorhaben die Kompetenzorientierung über die Modulgrenzen hinweg. Konkret geht es um das IT-Qualifikationsziel "Web-Engineering". In den Modulen des Informatik-Grundstudiums soll nach dem "Constructive Alignment" das Fakten- und Methodenwissen lernförderlich vermittelt, nachhaltig gelernt und formativ geprüft werden.
Im Vorhaben kommen evidenzbasierte Lehr- und Lernformate zum Einsatz: Quizze und Konzepttests nach der "Peer-Instruction"-Methode im Hörsaal, Podcasts und Lernkarteien für zu Hause und unterwegs. Die Strategie des Verteilten Lernens wird in die Verlaufsstruktur der Vorlesungen über die Modul- und Semestergrenzen hinweg integriert. Die Lernziele der vorausgesetzten Module und des aktuellen Moduls werden über Quizze und Lernkarteien – wiederholend und verschränkt – getestet. Diese inhaltlich-zeitliche Verzahnung von Lehren, Lernen und Prüfen reduziert das Aufschieben des Lernens (Prokrastination) und das massierte Lernen vor Klausuren (Bulimie-Lernen).