Qualitätsoffensive Lehrerbildung: Zukunftsthemen wenig adressiert

Alle Projekte der Qualitätsoffensive Lehrerbildung von Bund und Ländern sind mittlerweile gestartet. Eine Sonderpublikation des Monitors Lehrerbildung bietet erstmals einen systematischen Überblick. Das Ergebnis: Trotz breiter Themenabdeckung sind wichtige Zukunftsfragen wie Digitalisierung und strategische Rekrutierung unterrepräsentiert.

"Gerade bei Themen wie der Digitalisierung der Bildung brauchen die Hochschulen mehr zukunftsgerichtete Projekte", sagt Ekkehard Winter, Geschäftsführer der Deutsche Telekom Stiftung. "Ebenso fehlen Projekte, die sich verstärkt dem nicht-gymnasialen Lehramt widmen." Ein weiterer elementarer Bereich, die Gewinnung geeigneter künftiger Lehrkräfte, ist ebenfalls unterrepräsentiert. Nur 15 Hochschulen fördern durch ihre Projekte die strategische Rekrutierung von Lehramtsstudierenden, obwohl dies auch Gegenstand der Ausschreibung war.

Damit Lehramtsstudierende in Deutschland flächendeckend und dauerhaft von einer verbesserten Lehre profitieren, müssen aus der Qualitätsoffensive gut evaluierte und übertragbare Modelle entstehen. "Von der Qualitätsoffensive Lehrerbildung muss eine bundesweite Wirkung über die geförderten Hochschulen hinaus ausgehen. Der Wettbewerb kann zu einer dauerhaften Verbesserung der Lehrerbildung beitragen, wenn eine rechtzeitige Evaluation und die Verstetigung der Projekte sichergestellt werden", fordert Jörg Dräger. Das Vorstandsmitglied der Bertelsmann Stiftung betont: "Die Hochschulen sollten ein Zeichen setzen, dass sie nach Ende der Förderphase für eine nachhaltige Verbesserung im Bereich der Lehrerbildung eintreten." Dies könne beispielsweise durch die Beibehaltung geschaffener Professorenstellen und erweiterter Kompetenzen der Zentren für Lehrerbildung geschehen.