#SemesterHack: Neue Ideen für das digitale Sommersemester entwickelt

Ziel des Hackathons war es, innerhalb von 36 Stunden Ideen und Lösungen für die Herausforderungen des digitalen Sommersemesters zu erarbeiten. Aus rund 80 Konzepten wurden fünf Projekte ausgezeichnet.

Beim #SemesterHack stellten sich interdisziplinäre Teams, zusammengesetzt aus Studierenden, Lehrenden, Hochschulpersonal und externen Interessierten, Challenges, um Studium und Lehre im digitalen Sommersemester 2020 zu gestalten. Teilnehmende des Online-Hackathons konnten entweder als Paten Challenges einreichen, diese als Hacker bearbeiten oder als Mentoren die Teams unterstützen. Programmierkenntnisse wurden nicht vorausgesetzt.

Aus mehr als 80 Projekten zeichnete eine Jury, bestehend aus Vertretern der Veranstalter und der 16 Partnerhochschulen, die drei besten Projektideen aus. Folgende Projekte wurden prämiert und erhalten insgesamt 2.000 Euro:

• Digital Lehren lernen – Praxiserfahrungen für Lehramtsstudierende (1. Platz):
  Lehramtsstudierenden soll ermöglicht werden, ein Pflichtpraktikum digital auf der Plattform "Corona-School" durchzuführen.
• Survey² – Research goes on(line): Community für Onlineforschung (2. Platz):
  Ein Wegweiser für Studierende und Forschende, um die für sie passenden Tools für Online-Forschung zu finden
• MatchUp! – Peer Support App for Students (3. Platz):
  Eine Matching-Applikation, durch die Studierende sich vernetzen und einander unterstützen können

Zwei Sonderpreise über jeweils 500 Euro erhalten die folgenden beiden Projekte:

• Nick-o-Meter – mit Schüttelfunktion (Sonderpreis kreativste Einreichung):
  Feedback für Hochschullehrende in Videochats: Per Gestenerkennung erkennt die Software, ob Studierende nicken, den Kopf schütteln oder die Hand heben.
• WIR_tuell – Wie man im digitalen Studium zusammenwächst (Sonderpreis beste Handreichung):
  Ein Handbuch dazu, wie man auch im digitalen Klassenzimmer den Aufbau sozialer Bindungen fördern kann

Auch die weiteren eingereichten Projektideen sind ausgesprochen vielseitig und reichen von Autorentools für die Erstellung von offenen Bildungsinhalten über internationale Austauschplattformen bis hin zur KI-gestützten Studienberatung.

"Wir sind begeistert, wie viele großartigen Ideen in nur 36 Stunden #SemesterHack entstanden sind", resümiert Florian Rampelt, Projektleiter des KI-Campus und stellvertretender Leiter der Geschäftsstelle des Hochschulforums Digitalisierung. "Die überwältigende Resonanz verdeutlicht die große Bereitschaft der Akteure, gemeinsam an den dringenden Fragestellungen der digitalen Hochschulbildung zu arbeiten. Zusammen haben die Teilnehmenden den Online-Hackathon zu einem wirklich tollen, kollaborativen Ereignis gemacht."

"Wer behauptet, Emotionen ließen sich schlecht über das Internet transportieren, der wurde beim Hackathon eines Besseren belehrt", fügt Alexander Knoth, Referatsleiter für Digitalisierung beim DAAD hinzu. "Die grenzüberschreitende Zusammenarbeit war ein kreatives Gemeinschaftserlebnis mit einer spürbaren Dynamik in den Teams. Der #SemesterHack zeigt, dass sich Dinge produktiv bewegen lassen, wenn man sie nur anpackt."

Der #SemesterHack am 6. und 7. Mai 2020 diente gleichzeitig als Pre-Hackathon für einen globalen Hackathon im Wintersemester 2020. Das Hochschulforum Digitalisierung und der DAAD planen gemeinsam mit der Europäischen Kommission, dem EIT Climate-KIC und der Universität Aalto im November 2020 den #DigiEduHack mit einem globalen Fokus auf Innovationen in der Bildungslandschaft. Hier sollen auch Ideen aus dem #SemesterHack aufgegriffen und weiterentwickelt werden.

Der Online-Hackathon ergänzt die bestehenden Aktivitäten des Hochschulforums Digitalisierung und des KI-Campus zur Unterstützung der Hochschulen anlässlich der Corona-Krise. Unter anderem werden auf einer fortlaufend erweiterten Corona-Website des HFD Informationen, Leitfäden und Tools für die Online-Lehre in Zusammenarbeit mit der Community aufbereitet und Schwerpunktthemen in Online-Workshops vertiefend behandelt.