Aktuelle Studien zeigen: In deutschen Schulen ist der digitale Wandel noch nicht angekommen. Es mangelt an Equipment, an Konzepten, an Lehrern, die sich auf die neuen Medien einlassen wollen. Dass es auch anders geht, zeigen zwei Schulen aus Bayern und dem Saarland.

Der OER-Aktivist Jöran Muuß-Merholz spricht im Forschergeist-Podcast über frei nutzbare digitale Materialien. Sie bieten neue Chancen des Lehrens und öffnen den Lehrbetrieb.

An der Universität zu Kiel lernen die Studierenden von Christoph Corves, gesellschaftliche Probleme unternehmerisch zu lösen. Sein oberstes Credo: Selbst Verantwortung übernehmen! Wie das bei seinen Studierenden ankommt, erzählt er in einer neuen Episode des Stifterverband-Podcasts „Forschergeist“.

Anglistik-Professor Jürgen Handke wagt ein neues Lehr-Experiment: Im kommenden Semester assistieren ihm erstmals zwei humanoide Roboter in seinen Seminaren. Ein Modell mit Zukunft?

Marc Elsberg hat einen Bestseller über einen Hackerangriff auf das globale Stromnetz geschrieben. In einem Interview erklärt der Österreicher, warum er trotz des Schreckensszenarios, das er in seinem Roman „Blackout“ malt, für den technologischen Fortschritt plädiert.

Social Bots verzerren das öffentliche Meinungsbild in sozialen Medien. Ein Wettbewerb an der TU München will ihnen nun das Handwerk legen.

Wie muss die Ausbildung künftiger Lehrer unter dem Druck der Digitalisierung aussehen? Tim Pritlove im Gespräch mit Lisa Rosa.

Lange Schlafen, Studentenpartys feiern und den Eltern auf der Tasche liegen - es gibt viele Klischees über Studierende. Alles übertrieben oder ist an ihnen auch etwas Wahres dran?

Die Wirtschaft braucht mehr Fachkräfte, die auch gesellschaftliche Zusammenhänge verstehen. Ein Interview.

Vorbild Stanford, Harvard und Co.: Doch brauchen wir wirklich mehr Exzellenzuniversitäten? Oder verschenken wir damit die Stärken des deutschen Bildungssystems?

Immer mehr türkische Wissenschaftler suchen nach Wegen, die Türkei zu verlassen. Die Historikerin Nazan Maksudyan hat es geschafft. Internationale Netzwerke und Stipendien helfen, die Verfolgten aufzufangen.

Mit Ende 30 an der Uni neu starten? Andreas Lüttringhaus hat es gewagt – und ist nun der erste Student in seiner Familie.