Insights
Als Brückenbauer und Impulsgeber schreibt der Stifterverband täglich an der Story unseres Bildungs- und Wissenschaftssystems mit. Hier erzählen wir davon, wo er bereits Impulse gesetzt und nachhaltig etwas bewirkt hat.
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Einträge
Foto: CC0
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Beim Thema Programmieren in der Schule wird hierzulande noch inspirationslos herumgewurschtelt. Stephan Noller und Gesche Joost zeigen Möglichkeiten auf.
(Foto: Bettina Ausserhofer)
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Veraltete Lehrmethoden, desillusionierte Schüler, ausgepowerte Lehrer. Zwei Schulen aus Berlin und Potsdam zeigen: Es geht auch anders.
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Verzagt, mut- und ideenlos: Die berufsbildenden Schulen sind Deutschlands bildungspolitische Mauerblümchen. Dabei haben sie so viel zu bieten.
Der Hirnforscher Moritz Helmstaedter (Foto: Bildung & Begabung / Christian Bohnenkamp)
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Sisyphos 2.0: Moritz Helmstaedter versucht das scheinbar Unmögliche - er will das menschliche Hirn vermessen.
Welche Kompetenzen müssen die Bewerber von heute mitbringen? (Foto: istock/gpointstudio)
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Worauf kommt es den Unternehmen heute bei Bewerbern an? Und welche Rolle spielen hier die Hochschulen? Interview mit Christoph Anz von BMW.
(Foto: Eva Eisenlohr/iStock)
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Einfach mal frei nehmen: Wie ein Gap Year zwischen Schule und Uni den Charakter formt und offen für Neues macht.
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Trotz der Insolvenz der Kursplattform Iversity sucht die agile deutsche MOOC-Szene nach funktionierenden Geschäftsmodellen.
Vorlesung ohne Professor (Foto:.marqs/[photocase.de](photocase.de)
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Lästige Lehre: Geschäftstüchtige Professoren schwänzen ihre Vorlesungen und überlassen die Arbeit lieber ihren Mitarbeitern. Höchste Zeit für eine strengere Anwesenheitspflicht, fordert Metin Tolan.
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Günter M. Ziegler ist nicht nur Deutschlands bekanntester Mathematiker, sondern auch ihr glühendster Fürsprecher. Im Gespräch mit Podcaster Tim Pritlove sagt er, warum das so ist.
(Foto: Dominik Asbach)
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Die Hochschulen öffnen ihre Hörsäle und Seminarräume vermehrt für Flüchtlinge.
Naturforscher bei der Arbeit (Foto: iStock/Imgorthand)
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Lernen findet zunehmend an neuen Orten statt. Damit verändern sich auch die Anforderungen an formale und non-formale Bildung. Interview mit Carsten Rohlfs.
Katharina Tielmann in der Bibliothek (Foto: Sandra Stein)
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Der Anteil der Studierenden mit einer Behinderung oder einer chronischen Erkrankung liegt deutschlandweit bei sieben Prozent. Wie kommen die Betroffenen im Hochschulalltag zurecht?